剪紙作為古老的民間藝術(shù)，有著悠久歷史和深厚底蘊(yùn)，是北疆文化多樣性的體現(xiàn)。近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人張琳不斷激發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)和傳承的內(nèi)生動力，積極探索文化發(fā)展新路徑，讓北疆文化煥發(fā)出新的光彩。

在第一小學(xué)的多彩課堂上，氣氛熱烈而活躍。第三代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人張琳正全神貫注地指導(dǎo)著學(xué)生們，剪出一幅幅飽含濃郁地域特色與鮮明民族特征的剪紙作品。一把剪刀、一張彩紙，在師生們的手中上下翻飛、巧妙舞動，不一會兒，精美的圖案便躍然紙上。在這個過程中，學(xué)生們不僅鍛煉了動手實(shí)踐能力，更在潛移默化中走進(jìn)了剪紙文化的奇妙世界。

學(xué)生程斯妍說：“剪紙是一種鏤空藝術(shù)，也是古老的一種民間藝術(shù)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，給人以美的享受。我非常喜歡剪紙，不僅培養(yǎng)了我的動手能力，也培養(yǎng)出我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。”

為了讓剪紙這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目更好地融入教育教學(xué)體系，張琳潛心鉆研、大膽創(chuàng)新，積極探尋北疆文化傳播的全新路徑。她以剪紙作品為載體，生動展現(xiàn)北疆文化的獨(dú)特魅力，全力推動北疆文化走進(jìn)校園的每一個角落。在她的鼓勵與支持下，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多令人眼前一亮的精品佳作。

張琳說：“在今后的剪紙教學(xué)中，讓更多的孩子接觸到剪紙這門技術(shù)，將剪紙帶入自己的生活，要多剪一些紅色文化、草原文化、農(nóng)耕文化等體現(xiàn)北疆文化的作品，讓剪紙技術(shù)一直傳承下去，為傳承非遺文化貢獻(xiàn)自己的智慧和力量?！闭劶拔磥淼挠?jì)劃與打算，張琳目光堅(jiān)定地表示，將持續(xù)深入挖掘北疆文化的精神內(nèi)核，以源源不斷的靈感與匠心，創(chuàng)作更多弘揚(yáng)北疆文化的剪紙精品，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻(xiàn)屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的堅(jiān)實(shí)力量 。